2000 معلم شاركوا في «تمكين» لإعداد وتأهيل القيادات المدرسية

نظم مجلس أبوظبي للتعليم، ما يزيد على 650 فعالية تدريبية، شارك فيها أكثر من 2000 معلم ومعلمة من مختلف أنحاء الإمارة، خلال الفترة بين مارس ويوليو الماضيين، ضمن فعاليات برنامج «تمكين» التربوي، الذي يستهدف إعداد وتأهيل القيادات المدرسية والمعلمين، ومن المقرر أن تنضم 66 مدرسة أخرى إلى البرنامج في العام الدراسي المقبل، بمشاركة 5000 معلم.

وقال مدير عام المجلس، مغير خميس الخييلي، إن التدريب والتطوير المهني للتربويين يعتبر مهماً لتحقيق أهداف النموذج المدرسي الجديد، إذ إن أي محاولات لتطوير المدارس لن يكتب لها النجاح، ما لم تشارك القيادات التربوية والمعلمون بفعالية في عمليات التطوير داخل المدارس والصفوف الدراسية، لذلك يحرص المجلس على توفير التدريب اللازم للقيادات المدرسية، من أجل مساعدتها على قيادة جهود التطوير في المدارس، وكذلك توفير التدريب والتطوير المهني للمعلمين حتى يتمكنوا من تطوير الأداء وأساليب التدريس داخل الصفوف الدراسية، لاسيما أن المعلمين هم المعنيون بالعمل داخل الصفوف، والتفاعل مع الطلبة على مدار اليوم الدراسي، ولذلك فإن البرنامج يتيح للمعلمين الحصول على التدريب والدعم اللازمين، من أجل تقديم أفضل الخدمات التعليمية للطلبة، ودعم جهود تطوير المدرسة، وتعزيز مستوى إنجازات الطلبة وتحصيلهم.

وأضاف أن أنشطة وبرامج التدريب والتطوير المهني التي تستهدف المعلمين خلال العام الدراسي المقبل ستركز على موضوعات يتم تحديدها في كل مدرسة، من خلال عملية تحليل الاحتياجات التدريبية، كما أنه يتم حالياً توفير مكتبة للمواد التدريبية، من أجل ضمان تلبية الاحتياجات التدريبية التي يحددها مديرو المدارس على مدار العام الدراسي، ومن المقرر أن تشمل موضوعات تدريب المعلمين أنشطة تتعلق بالإنترنت وتكنولوجيا الحاسب الآلي، وتوسيع مشاركة الطلبة في العملية التعليمية والإدارة الصفية في مدارس الإمارة، وأنواع الذكاء المتعددة وأنماط التعلم، وأساليب التعلم التي تركز على الطالب كمحور للعملية التعليمية، والتعليم المتمايز الذي يراعي الاحتياجات التعليمية الخاصة، والتقييم من أجل التعلم، واستراتيجيات التدريس في إطار النموذج المدرسي الجديد.

وأوضح المستشار التربوي في مجلس أبوظبي للتعليم، الدكتور عبداللطيف حيدر، أن البرنامج يهدف إلى رفع كفاءة المعلمين المهنية، للوصول إلى أفضل النتائج في العملية التعليمية، بما يتماشى مع خطط المجلس في الارتقاء بمستوى المدارس، وإعداد طلبة يضاهون أقرانهم في دول العالم المتقدمة.

وقال لـ«الإمارات اليوم»، إن المجلس يعمل على توفير أفضل السبل لتعزيز كفاءات العاملين في الميدان التربوي، وصقل مهاراتهم، بما يسـاعد على تحقيق رؤية أبوظبي ،2030 ورؤية المجلس، منوهاً بجهود إدارة التنمية المهنية في إعداد خطة عمل متكاملة تقدم برنامجاً تدريبياً يسهم في تأهيل القادة التربويين لتحقيق المعايير المهنية وتوفير أفضل فرص وأساليب التعلم للطلبة. ولفت حيدر إلى أن البرنامج التدريبي يتضمن ورش عمل تنقسم إلى ثلاث مراحل: هي: التدريب الجماعي، والتدريب في مجموعات صغيرة، والتدريب الفردي، إذ يتم توجيه التدريب بمراحله الثلاث لكل فئة على حدة، وذلك بتقسيم كل من المديرين ومساعديهم ورؤساء الهيئات التدريسية إلى مجموعات، ليستفيدوا من التدريب بشكل منفصل، إذ تتيح المجموعات التدريبية طرح المناقشات وتبادل الخبرات في ما بينها، فضلاً عن التعرف إلى التجارب اليومية التي قد تواجهها كل مدرسة والاستفادة منها.