«أبوظبي للتعليم» يعيّن مسؤول تطوير لكل مدرسة خاصة

كشف مجلس أبوظبي للتعليم عن تعيينه شريكاً «مسؤولاً» لتطوير التعليم في كل مدرسة من المدارس الخاصة في الإمارة، لتقديم المساعدة والمشورة والإرشاد والدعم اللازم لخطط التطوير المستمر للمدرسة، وبدأ المجلس تدريب نحو 1200 معلم وقيادي كدفعة أولى من 60 مدرسة خاصة، ضمن برنامج «ريادة»، لتقديم الدعم اللازم للمدارس الخاصة، فيما سيتولى فريق التقييم عمل زيارة شهرية للمدارس التي هي بحاجة إلى تحسين كبير في مستواها الأكاديمي لتقديم الدعم لها.

وأفاد مدير قطاع التعليم الخاص وضمان الجودة في المجلس، المهندس حمد الظاهري، بأن برنامج «ريادة»، معني بتطوير المهارات القيادية والإدارية للقيادات المدرسية والهيئات التعليمية، وتم إطلاقه بناء على نتائج عمليات التقييم التي أجراها المجلس أخيراً، والتي تم على إثرها تحديد المدارس الـ60، التي ستشارك في المجموعة الأولى من التدريب، حيث أظهرت تلك المدارس قابلية للتحسن الفوري.

وأوضح أن فرق تقييم المدارس تزور المدارس ثلاث مرات سنوياً على الأقل، وذلك بناءً على نتائج التقييم ومدى حاجة المدرسة للحصول على المساعدة لدعم خطط التطوير المستمر، مشيراً إلى أن المدارس التي هي بحاجة إلى تحسين كبير ستقوم الفرق بزيارتها شهرياً، لتقديم الدعم والمساعدة اللازمين للارتقاء بمستواها.

وأكد أن إدارة تطوير المدارس التابعة للمجلس حريصة على تطوير قدرات المدارس، من منطلق قدرة وإمكانية كل مدرسة على التنمية والتطوير، لافتاً إلى أن التنمية المستدامة تنبع من داخل البيئة المدرسية، لذا تحرص الإدارة على العمل المشترك والوثيق مع المجتمعات المدرسية، لتحقيق التنمية المنشودة.

وأكد الظاهري حرص الإدارة على تدريب الكوادر المدرسية، وتحقيق أهداف برنامج «ريادة»، ويشمل برنامج التدريب ورش خاصة بمعلمي اللغة العربية والتربية الإسلامية والدراسات الاجتماعية، بالإضافة إلى التدريب المقدم للمدارس حاليا في مجال حماية الطفولة ودمج الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، بالإضافة إلى ورشة عمل تحت عنوان «معهد القيادة» لإعداد المتدربين الطامحين في مناصب ريادية، وتهدف الورشة إلى تطوير وصقل مهارات المشاركين في مجالات عدة، مثل التعليم المبكر، ودمج الطلبة ذوي الاحتياجات التعليمية الخاصة، وتدريس المواد الرئيسة باستخدام لغة ثانية، ودمج التكنولوجيا التعليمية في الصفوف الدراسية.

وأضاف أنه من المتوقع أن يتم تقييم 110 مدارس خاصة على مدار العام الدراسي الجاري، وإلزامها بتقديم خطة تطوير إلى إدارة تطوير المدارس، وذلك في غضون 30 يوماً من الانتهاء من عملية التقييم، ثم تقوم الإدارة التابعة للمجلس بتعيين شريك لتطوير التعليم، معني بتقديم المساعدة والمشورة والإرشاد للمدارس، والدعم اللازم لخطط التطوير المستمر للمدرسة.