برنامج لتحسين جودة التعليم في المدارس الخاصة المتدنية

وضع مجلس أبوظبي للتعليم برنامجاً للارتقاء بنوعية وفعالية أداء المدارس الخاصة التي لم تحقق مستوى مرضياً في عملية التقييم التي نفذها، وذلك لتحقيق الأهداف الاستراتيجية التي وضعها وبما ينسجم مع أفضل الممارسات الدولية للمساهمة في تعزيز الجودة والتميز وتحقيق المكانة المرموقة على المستويين الإقليمي والدولي.

وشدد المجلس على أن 38% من المدارس الخاصة في أبوظبي قادرة على الانتقال بسهولة من تصنيف الأداء غير المُرضي، إلى الأداء المُرضي، مشيراً إلى أن «الدورة الثانية من التقييم التي شملت جميع المدارس الخاصة في الإمارة، أظهرت تحسناً بنسبة 60% عن نتائج الدورة الأولى للتقييم».

وأوضح المجلس أن برنامج تحسين جودة المدارس يقدم دعماً مركزاً يتناسب مع الاحتياجات الفردية لكل مدرسة، والتشديد على أن تحسين جودة المدرسة يُعتبر عملية مستمرة يتم خلالها تنظيم زيارات التفتيش والرقابة وفق دورة التفتيش السنوية، بحيث تتم زيارة ما قبل التفتيش بغرض التمهيد لزيارة التفتيش وجمع البيانات الضرورية، وزيارة أخرى بعد التفتيش لمناقشة القيادة المدرسية حول نتائج زيارة التفتيش، إضافة إلى زيارات تحسين أخرى لمساعدة المدرسة على إعداد وتنفيذ خطة تحسين المدرسة الخاصة بها، ويتم تقرير عدد الزيارات بناء على ما يستدعيه وضع كل مدرسة على حدة.

وذكر قطاع التعليم الخاص وضمان الجودة أن برنامج الدعم يتلخص في ثماني خطوات تبدأ بتعيين مدير تطوير لكل مدرسة يشرف على التقدم الذي تحققه المدرسة في مجال تحسين أدائها لتلبية متطلبات المجلس، وبعدها جمع مدير حالة التحسين البيانات المتوافرة حول المدرسة ومراجعتها وتحليلها بما في ذلك تقارير التفتيش السابقة وخطة تحسين المدرسة، والملاحظات بعد زيارة التفتيش وبيانات الترخيص والاعتماد.

ويتضمن البرنامج تحديد المدير الاحتياجات الفردية الخاصة بالمدرسة، والموارد الممكنة واستراتيجيات التحسين وفرص التطوير المهني التي تحتاجها المدرسة، وبعدها زيارة مدير حالة التحسين المدرسة ومناقشة مدير المدرسة والقياديين التربويين فيها «بصورة مهنية» حول احتياجات التحسين والمتطلبات التي يجب أن تستوفيها المدرسة والتوصيات التي وضعها بعد زيارة التفتيش والرقابة، واستعراض التقدم الذي أنجزته المدرسة منذ الزيارة السابقة، وتقرير عدد مثل هذه الزيارات حسب الضرورة، إضافة إلى زيارة مدير حالة التحسين المدرسة بغرض التنسيق لزيارة التفتيش، ومراجعة استمارة التقييم الذاتي وخطة تحسين المدرسة، وجمع الأدلة والمشاهدات، وزيارة الصفوف الدراسية، وإعطاء ملاحظات حول العملية التعليمية.

ويشتمل البرنامج على زيارة فريق التفتيش ورقابة المدارس للتأكد من توافر معايير الجودة الثمانية الواردة في إطار التفتيش، ويُعدّ تقريراً حول الزيارة ويطلع المدرسة عليه، ويقدم مدير حالة التحسين الدعم للمدرسة في إعداد خطة التحسين الخاصة بها وتنفيذها، كما يقدم لها النماذج والتوجيهات والإرشادات، ويراجع خطة التحسين التي وضعتها ويعطي ملاحظاته عليها، كما يقدم لها التطوير المهني والموارد الضرورية لدعمها.