70 ٪ من طلبة أبوظبي يذاكرون ساعتين يــومياً

كشف استطلاع أجراه مجلس أبوظبي للتعليم العام الدراسي الماضي 2011/،2012 وأعلن نتائجه أمس، أن 27٪ من آباء الطلبة وأمهاتهم عاملون، و70٪ من طلبة أبوظبي يمضون ساعتين أو أقل يومياً في المذاكرة، و69٪ من ذوي الطلبة راضون عن دور الاختبارات الدولية في تحسين تحصيل الطلبة، و80٪ أشاروا إلى أن المدرسة تتواصل معهم فقط حال ارتكاب أبنائهم مخالفةً ما، و56٪ من الطلبة يذهبون لمدارسهم بواسطة الحافلات المدرسية، و35٪ بسياراتهم الخاصة، و41٪ يصلون لمدارسهم خلال أقل من 15 دقيقة.

وأوضح الاستطلاع أن 17٪ من ذوي الطلبة يحملون مؤهلات دراسية عليا (ماجستير ودكتوراه)، و28٪ منهم تقلّ دخولهم الشهرية عن 10 آلاف درهم، و43٪ يفضلون تواصل المدرسة معهم في كل ما يهم أبناءهم من خلال الرسائل النصية القصيرة، و68 ٪ يفضلون تدريس الرياضيات والعلوم باللغة الإنجليزية، و75.63٪ يؤكدون تحسن مستويات أبنائهم في اللغة الإنجليزية.

وتفصيلاً، شارك في استطلاع الرأي 50 ألفاً و400 من ذوي الطلبة، بنسبة تجاوزت 62٪ من مجموع آباء الطلبة في المدارس الحكومية و38٪ في الخاصة، موزعين على المكاتب الإقليمية الثلاثة: أبوظبي (30512)، والعين (16815)، والغربية (3071)، ومن جنسيات ومستويات تعليمية واقتصادية مختلفة.

وضم الاستطلاع كثيراً من النقاط، مثل تواصل إدارة المدرسة والمعلمين مع الآباء، إذ اشارت النتائج إلى أن نسبة الرضا العام عن هذا الجانب وصلت إلى 72.19٪، فقد أبدى 80.62٪ رضاهم عن حرص المدرسة على التواصل مباشرة معهم حال قيام ابنائهم بارتكاب أي مخالفة للقواعد والنظم أو في حرص المدرسة على الترحاب بهم حال زيارتهم لها واطلاعهم على نتائج وسلوك أبنائهم، فيما انخفضت نسبة الرضا في ما يتعلق بمدى توفير الموقع الإلكتروني للمدرسة المعلومات والمسائل المهمة التي يحتاج الأب لمعرفتها، أو استخدام المصادر المتنوعة والمتوافرة على موقع مجلس أبوظبي للتعليم للمساعدة، أو في توفير المدرسة مجموعة متنوعة من الفرص لتعزيز مشاركة ذوي الطلبة في العملية التعليمية، لتراوح نسبة الرضا عن هذه الجوانب ما بين 59.75٪ و67.63٪ فقط.

وفضّل 43٪ من ذوي الطلبة أن تتواصل المدرسة معهم بشكل سريع ومستعجل من خلال الاتصال المباشر بالهاتف أو من خلال الرسائل النصية القصيرة بكل ما يخص أبناءهم، فيما فضل 24٪ منهم أن يكون التواصل من خلال الاجتماع المباشر مع المدرسة أو المعلمين.

وأشار نحو 14٪ منهم إلى الاكتفاء بالتواصل من خلال البريد الإلكتروني، و77٪ أكدوا رضاهم عن حرص المدرسة على التعامل مع الطلبة بكل احترام، و88٪ راضون على تطبيق نظام عادل للحفاظ على انضباط والتزام الطلبة، و74٪ راضون عن تصدي المدرسة للمشكلات فوراً حال حدوثها. وأكد 68٪ من ذوي طلبة الاحتياجات الخاصة (الموهوبون منهم والمعاقون) رضاهم عما يتعلق بتلبية المدرسة لاحتياجات ومتطلبات أبنائهم، 70٪ منهم راضون عن طريقة أو وتيرة اتصال المدرسة معهم في ما يخص أبناءهم، و71٪ عن مستوى تلبية المناهج الدراسية بوضعها الحالي لمتطلبات واحتياجات الطلبة الموهوبين، وبلغت نسبة رضاهم عن حصول أبنائهم على مساعدة أو دعم إضافي كلما احتاجوا لذلك 71٪، و72٪ نسبة الرضا عن مستوى الدعم الذي يتلقاه ابناؤهم في المدرسة وأبدى 56.22٪ من ذوي الطلبة ارتياحاً تجاه الرسوم الدراسية التي تتقاضاها المدارس، وتناسبها وجودة التعليم المقدم لأبنائهم، وأشار 45.87٪ منهم إلى عدم موافقتهم على مطالبة المدرسة لهم بدفع بعض الرسوم مقدماً مقابل تأمين مقاعد لأبنائهم في العام الدراسي المقبل.

وأشارت النتائج إلى أن 12٪ من الطلبة يمضون أقل من نصف ساعة يومياً في المذاكرة و11٪ يمضون أكثر من ثلاث ساعات في متابعة ومراجعة دروسهم، و77٪ منهم أشارو إلى أن أبناءهم يمضون ما بين ساعة إلى ثلاث ساعات يومياً في المذاكرة

وأبدى 79٪ من ذوي الطلبة رغبتهم في إبقاء أبنائهم في مدارسهــــــم الحالية، و11٪ يفكرون في نقلهم إلى مدارس خاصة، و10٪ إلى مدارس حكومية، وأشارت النتائج إلى أن حركة النقل باتجاه المدارس الحكومية أكثر منها باتجاه المدارس الخاصة؛ ففي حين انتقل 898 طالباً وطالبة من المدارس الحكومية للخاصة كان عدد من ذهب بالاتجاه المعاكس أكثر عن ذلك 1113 طالباً وطالبة.

عدد الأبناء الطلبة

وأشارت النتائج إلى أن نحو 85٪ من ذوي الطلبة لهم أربعة أبناء دارسين في المدارس فأقل، مقسمة إلى 32٪ منهم لديه طالبان اثنان، و20٪ طالب واحد فقط، و20٪ ثلاثة طلاب، و13٪ منهم لديه أربعة طلاب، و7٪ لديهم خمسة طلاب، و4٪ ستة طلاب، و2٪ سبعة طلاب، و1٪ لهم ثمانية طلاب، وتوزعت النسبة المتبقية على الآباء الذين لهم تسعة طلاب فأكثر في مدارس أبوظبي.

وأشارت النتائج إلى أن 58٪ من ذوي الطلبة الذين استطلعت آراؤهم حاصلون على مؤهلات جامعية؛ منهم 30٪ في مستوى دبلوم المعهد أو الثانوي، والبقية 12٪ دون الثانوية، و33٪ من العينة حاصل على درجة البكالوريوس، و19٪ اكتفى بالثانوية العامة، و15٪ على درجة الماجستير، و9٪ دبلوم عال، و2٪ على درجة الدكتوراه.

لغة المنزل

وأجاب عن هذا السؤال 46 الفا و165 من ذوي الطلبة، أشار 67٪ منهم إلى أن اللغة المستخدمة في البيت عندهم هي اللغة العربية، و11٪ يستخدمون اللغة الإنجليزية، و6٪ اللغة الهندية، والنسبة المتبقية 16٪ يستخدمون لغات أخرى كالبنغالية والتوغالو والبنجابية والفارسية والإسبانية والفرنسية والألمانية والصينية، وغيرها.

وأشارت النتائج الخاصة بالدخل الشهري الكلي للعائلة إلى أن مجموع دخول العائلة يبلغ لدى 8٪ من الآباء 50 ألف درهم، و6٪ منهم ما بين 40 و50 ألف درهم، و9٪ منهم ما بين 30 و40 ألف درهم، و18٪ منهم ما بين 20 و30 ألف درهم، و31٪ ما بين 10 و20 ألف درهم، والنسبة المتبقية 28٪ أقل من 10 آلاف درهم شهرياً. وتابعت أن أعلى نسبة من بين ذوي الطلبة الذين أجابوا على الاستبيان 18٪ يعملون في قطاع التربية والتعليم، تلتهم الفئة العاملة في مجال الدفاع والإدارة العامة بنسبة 16٪، ومن ثم مجال البناء بنسبة 12٪، والصحة والعمل الاجتماعي بنسبة 10٪، والأنشطة الخدماتية والاجتماعية بنسبة 8٪، وقطاع الغاز والطاقة بنسبة 6٪، ومجال النقل والاتصالات، ومجال التصنيع بنسبة 4٪ لكل منهما، وتساوت مجالات: الأعمال والتأجير، والصيانة والميكانيك، وأعمال الاستيراد والتصدير بنسبة 3٪ لكلٍ منها، و2٪ يعملون في مجال الزراعة، وتوزعت النسبة الباقية 12٪ على المجالات والمهن الأخرى من مثل: الخدمات الفندقية، وصيد الأسماك، وغير ذلك